Mission

L’Università Telematica delle Scienze Umane UNISU, è una comunità che ha come compito primario la ricerca, lo studio e l’istruzione.

• l'UNISU esplica, in stretta relazione tra loro, le funzioni fondamentali della ricerca scientifica e della didattica, ogni tipo di formazione di livello superiore, ivi compresi l’orientamento, la formazione permanente e l’aggiornamento culturale e professionale e le attività a queste strumentali e complementari, nonché la ricerca applicata a problemi di interesse pubblico e privato.

• l'UNISU assume ogni iniziativa affinché l’esercizio del diritto allo studio venga pienamente garantito, in applicazione dei principi della COSTITUZIONE DELLA REPUBBLICA ITALIANA.
Contribuisce, inoltre, nei limiti dei propri mezzi e competenze, a garantire la compiuta realizzazione del diritto degli studenti a conseguire i loro obiettivi di formazione culturale e professionale.

• l'UNISU privilegia la dimensione Internazionale degli studi, dell’insegnamento e della Ricerca Scientifica, considerando l’innovazione e la ricerca fattori essenziali dello sviluppo e della realizzazione di Centri di Eccellenza, di percorsi didattici nuovi e originali, capaci di attrarre un numero crescente sia di studenti sia di studiosi di altre Università; l’integrazione europea richiede un impegno particolare nell’innovazione sia degli obiettivi, sia dei contenuti dei progetti di ricerca e dei curricula e pertanto considera tra i propri obiettivi primari lo sviluppo degli scambi internazionali di docenti, studenti e personale tecnico-amministrativo ausiliario, e la formazione di studenti stranieri.

• l'UNISU pone grande attenzione alla funzione dello stage: un tirocinio in azienda o presso un ente pubblico o privato infatti, è un valore aggiuntivo nel processo di apprendimento grazie alle valenze e al ruolo motivante di un’ esperienza mista di formazione e lavoro, che favorisce l’acquisizione di doti e capacità necessarie ai giovani laureati per l’inserimento nel processo produttivo.

• l'UNISU interpreta le dinamiche dei cambiamenti socio-politici, adeguando continuamente i programmi, i contenuti e le strategie didattiche alle evoluzioni delle tecnologie, del progresso scientifico e delle culture. L’attivazione di campus virtuali europei, lo sviluppo di nuovi modelli organizzativi e sistemi di mobilità virtuale, lo sviluppo di gemellaggi tra scuole, attraverso l’e-learning, per sviluppare la cooperazione e valorizzare l’uso di Internet e dei contenuti digitali, l’alfabetizzazione informatica e linguistica, la realizzazione delle ampie possibilità insite nel CLIL, la condivisone di esperienze e la disseminazione di buone pratiche all’interno dell’Europa, lo sviluppo di strumenti di analisi e programmazione per un sempre migliore utilizzo dell’e-learning, costituiscono le priorità dell'UNISU.

• Oltre alla realizzazione delle virtualità specifiche della teledidattica e della telericerca, e ad una attenzione verso particolari categorie di studenti (lavoratori, disabili, residenti all’estero e stranieri), l'UNISU ha come obiettivi strategici i processi di internazionalizzazione dei metodi e dei saperi, e l’offerta di corsi innovativi e mirati, nonché di percorsi di aggiornamento e formazione continua e finalizzati a far fronte alla domanda di nuove competenze e professionalità, e alle esigenze del tessuto economico, sociale, produttivo del territorio e delle zone di residenza degli studenti. Un campus virtuale che vuole connotarsi come uno spazio autenticamente europeo dell’apprendimento e della ricerca, che utilizza il potenziale dell’e-learning per realizzare la dimensione europea dell’istruzione.

• Elementi propulsori di innovazione sono le modalità di Apprendimento Integrato di Contenuti e Lingue, un tipo di approccio adottato in modo crescente in tutta Europa, che fornisce notevoli opportunità di elaborazione del sapere critico, in una prospettiva plurilingue, e costituisce un aspetto fondamentale nel processo di costruzione di una società della conoscenza e di uno spazio europeo e transnazionale dell’alta formazione e della ricerca.

• l'UNISU si pone in rapporto alle altre Istituzioni formative superiori in un’ottica di collaborazione competitiva mutuando, oltre al concetto di coopetition (cooperation+competition), altri concetti e linee-guida della New e della Net Economy quali adhocracy , “flessibilità e tempestività delle azioni educative”, data mining come “abilità nell’utilizzo delle risorse informatiche”, education nell’accezione di “abilità di imparare ad imparare”, sapere, saper fare e saper essere; la capacità di gestire i bisogni, ed individuare le aree in cui c’è maggior bisogno di incentivare l’accesso all’istruzione e alla formazione.

• Le pratiche didattiche si ispirano alla metodologia Cooperative Learning Oriented, che tende a valorizzare le potenzialità dell’aula virtuale, e dell’apprendimento collaborativo; i percorsi sono scanditi da ripetuti momenti di incontro e confronto “in diretta”, fra tutti gli attori del processo formativo.

• La valutazione è strutturata in modo da costituire un’occasione di riflessione e di messa a punto dei percorsi, ed un volano nella costruzione del sapere.

• Una più incisiva integrazione nell’unione europea, e un maggior coinvolgimento degli allieve, dei docenti, e del personale in progetti interculturali, è facilitata dalle potenzialità inerenti nel gemelleggio elettronico, che va attivato anche tra le Università, le Istituzioni di Alta Formazione, i centri d’eccellenza, nonché nella utilizzazione consapevole di contenuti digitali europei, nell’accessibilità a reti di biblioteche virtuali, e a sempre nuove risorse e servizi elettronici, atti a favorire anche la partecipazione attiva a modalità di apprendimento sollecitato e sostenuto dai dati ( data-driven learning) la cui qualità ed efficacia dipende molto dalla capacità di utilizzare più lingue.

• I suoi riferimenti all’internazionalizzazione, e all’innovazione della didattica e della ricerca, alla formazione a distanza e al e-learning, lasciano intravedere prospettive interessanti anche ai fini di attivare processi e percorsi didattici di inclusione per particolari categorie di studenti: lavoratori, residenti all’estero, studenti con bisogni speciali.

La centralità dello studente nella formazione e nella vita dell’ateneo
è uno dei nostri punti di forza.

• Per avere una preparazione professionale proiettata a livello internazionale, per essere inseriti al meglio nel mondo del lavoro, per possedere un’adeguata preparazione linguistica e conoscenze di tipo manageriale serve anche un grande senso etico, basato su solidi principi e valori che accompagnino la responsabilità e la competenza professionale.